要不要老人帮着带孩子?一篇搞定你的纠结(二)
[ 编辑:张冬雪 | 时间:2019-06-10 14:25:31 | 浏览:4次 | 文章来源:525心理网 ]
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如何才能做到让孩子、成年子女和老人都开心、满意?

一个基本目标:每个人的生活、心情、事业、关系,最好都better off(越来越好),至少没有worse off(越来越差)(如果大家都过得越来越差,请果断摒弃隔代教育,该请保姆请保姆,该做全职父母,就毅然做出抉择和牺牲,两害相权取其轻,毕竟不是每个人都能事事占全)

一个大原则:孩子的第一责任人,是父母,而不是祖父母,合作养娃可以,主要的责任与义务,还是在父母这里,孩子最长时间的教育,也应由父母完成。

养育、教育孩子,是父母的天然责任,而非祖父母的必然义务,子女无权利要求父母一定帮着带孩子,祖父母也无权大肆插手孙辈教育。

一个基本态度:老人是否帮带孩子,得之我幸、失之我命。

他们愿意帮助,成年子女应感激、要回报,不作过分要求,如果要求太多,比如还让老人承担家庭吃喝拉撒全部家务,请按市场规定给予报酬,或请个保姆,只让老人承担育儿任务;

老人若不愿意帮忙带娃,这是他们再正当不过的权利和自由,成年子女不应怨恨、苛责,孩子是你自己的,不是你父母的,当然,适度向老人寻求帮助,也完全不过分。

每个人都应清楚自己在“隔代养育”情境中的社会角色、家庭角色和自我角色,界限明晰、互不甩锅、互不越界。

如何才能达到每个人都better off?

每个人的身心需求,都最大程度得到满足。

通常,隔代教育需求最大,也最令人纠结的时间段,大多是孩子在0-3岁之间。

此时,孩子的需求不言而喻:

身体成长:需要精细的照料、安全的环境、营养的饮食;

心理发育:需要稳定的照料者、及时的回应、有爱的表达、温和的抚摸;

智力发展:需要高质量的早期教育、学前启蒙,足够的声、光、色、形,以及语言、音乐、艺术、阅读刺激;

社会性发展:需要有意识的社交培养、情商锻炼、教养约束和阅历提升。

老人,年龄大多在45-65之间,他们此时的特征:

身体方面:精力不似年轻时充沛,疾病和不适增多,不宜长时间做高强度的任务;

心理方面:他们正处于职业生涯末端,即将退休或已经退休,社会角色的影响力迅速缩水,自我价值感受到挫伤,中年危机发生率增加。

相应地,老人的需求也相当特殊:

身体方面:渐渐需要受到照料,无法胜任家庭繁琐家务,也希望得到子女理解;

心理方面:需要被重视、被看见、被尊重,而不是被子女当作淘汰了的废物,拿来在育儿事务中发挥最后的余温,他们虽然喜欢有子女和孙辈相伴,但并不希望被日日夜夜绑在孩子身边,他们和我们年轻人一样,渴望有自己的时间、空间、自由,去和同龄人社交、娱乐。

对隔代养育有需求的成年子女,年龄大多在25-40之间,他们是社会的中流砥柱,责任大、担子重,自然需求也更加繁多。并且,他们的需求,根据自己的角色不同而不同。

成年子女的家庭角色,是父母、子女;社会角色,则是职场人。

作为父母:既然选择要了孩子(假设是主动愿意生孩子,而不是被迫、不情愿生孩子),那么他们的需求,自然是被孩子喜爱、与孩子相处亲密融洽,照顾好、教育好孩子,让孩子有一个比自己更好的未来。

作为子女:他们希望父母身体健康、富足充实,与孙辈关系亲密,也希望自己有足够的能力,去给父母一个幸福安宁的晚年。

作为职场人:此时应属于大部分人的事业上升期,他们自然希望自己有充足的时间、精力,去追求事业精进,不要因为家庭而错过太多机会,而对于职场妈妈,她们还有一个特殊的需求,那就是既能追求事业,又不要失去孩子的依恋。

孩子、老人、成年子女的各种需求分析完毕,问题迎刃而解。

 


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